Kodowanie na dywanie „Zadnia bez nudy”

1.04.2020r.

Powroty ptaków

31.03.2020r.

Dziś propozycja bez druku.

Kodowanie i ruch – to jest możliwe.

Sequência numerada – mais uma sugestão de atividade para desenvolver em sua casa. Trabalhando o salto, raciocínio e coordenação motora. Créditos: Ev Yapımı Hikayeler

Posted by Educação Física Para Todos on Sunday, March 29, 2020

Grupa Jeżyki

Nauka przez zabawę

Jak sprawić, żeby dzieci się nie nudziły, a rodzice byli spokojni, że ich pociechy uczą się wartościowych rzeczy. Oto propozycja:

  1. Film edukacyjny o wiośnie.
  • Wykonaj prosty eksperyment
  • Pokoloruj.

http://scholaris.pl/resources/run/id/53307

  • Sport to zdrowie. Potańcz z dzieckiem.
  • Posłuchaj słuchowiska o przebiśniegach.

https://www.polskieradio.pl/18/7073%20Polskie%20Radio%20dzieciom%20s%C5%82uchowisko%20Przebi%C5%9Bniegi

MB

Zaszufladkowano do kategorii Jeżyki

Masażyki – propozycja na odprężenie i wyciszenie.


Podczas masowania należy przestrzegać następujących zasad:

  • nie spieszyć się, dać dziecku tyle, ile potrafi ono przyjąć
  • masując, dorosły powinien zachować spokój, spokojnie oddychać, koncentrować się na dziecku, jego reakcjach i wspólnym przeżywaniu radości płynącej z przebywania razem
  • najlepiej sprawdzają się wieczorem, gdy kładziemy dziecko spać

Oto kilka propozycji :

Kanapka

Najpierw chleb pokroję     (uderzamy lekko brzegami dłoni po plecach dziecka),
Potem posmaruję               (głaszczemy całą powierzchnią dłoni plecy),
Na to ser położę                 (przykładamy wiele razy i na krótko dłonie do pleców),
Pomidora dołożę                (rysujemy małe kółka na plecach),
I posolę i popieprzę            (dotykamy delikatnie plecy, przebierając palcami),
Żeby wszystko było lepsze (masujemy).
Już nie powiem ani słowa, bo kanapka jest gotowa.

Stary niedźwiedź mocno śpi i o wiośnie śni:

Śniła mu się pisaneczka               (rysujemy palcem na plecach pisankę)

ta co cała jest w kropeczkach       (uderzenia paluszkami- kropki)  

Była też w paseczki                      (rysujemy paseczki)

I w wesołe krateczki                     (rysujemy krateczkę)       

Ta w malutkie ślimaczki               (rysujemy ślimaczki)

I żółciutkie kurczaczki                  (rysujemy kurczaczki- kółko, kółko, nóżki, dzióbek)

Cii… wiosna, wiosna ach to ty!     (stukamy delikatnie całymi dłońmi)      

Jajko

Z jajeczka się urodziło          ( rysujemy duże jako)                            
Główkę najpierw wychyliło. (rysujemy małe koło)
Na dwie nóżki                       (rysujemy dwie nogi)
Wyskoczyło                          ( lekko szczypiemy)

Czarne oczka otworzyło,       (dotykamy palcem wskazującym dwa razy)
Dziobek mały rozchyliło,      (dotkamy dłonią , palce skulone, szybko otwieramy dłoń

                                                 prostując palce)
Że jest głodne zakwilił           (masujemy plecy otwarta dłonią robiąc kółeczka)

 List do Babci
 Dziecko siedzi zwrócone do nas plecami, masujemy jego plecy-
„wygładzamy papier listowy”

Kochana babciu.       (piszemy palcem na plecach dziecka)          

KROPKA.                  (z wyczuciem naciskamy plecy w jednym miejscu)

Piszę Ci, że                    (kontynuujemy pisanie)

mamy w domu kotka.   (rysujemy wąsy)    

KROPKA.                     (znów stawiamy kropkę)

Kotek chodzi,                 (kroczymy palcami)

kotek skacze,                  („skaczemy”, opierając dłoń na przemian na przegubie i palcach)

kotek drapie,                  (delikatnie drapiemy dziecko po plecach)

kotek chrapie.                (opieramy na nich głowę i udajemy chrapanie)

Składamy list                  (krzyżujemy ręce dziecka)           

Naklejamy znaczek        (dotykamy jego czoła wewnętrzną stroną dłoni)

I zanosimy na pocztę      (kroczymy palcami)

Źródło: „Przytulanki, czyli wierszyki na dziecię masażyki” – M. Bogdanowicz              

EDz-M

 Masy sensoryczne i plastyczne – przepisy


Masy sensoryczne i plastyczne są wspaniałą zabawą dla dzieci i dorosłych. Jedne pachną, inne szokują konsystencją, relaksują i wciągają do niekończącej się frajdy  maluszki i starszaków. Niezależnie od wieku naszych przedszkolaków – wszyscy chętnie po nie sięgają.

Przepis na masę solną

Składniki:

  • mąka;
  • sól;
  • woda
  • ilość: 2:2:1, czyli tyle samo mąki co soli i połowę mniej wody.

Przygotowanie:

Mąkę mieszamy z solą (drobnoziarnistą). Wodę dodajemy ostrożnie, nie całą na raz. Ciasto powinno mieć konsystencję zbliżoną do ciasta na pizzę.

Wykorzystanie:

  • można dodać do niej barwniki i olejki zapachowe;
  • można z niej lepić trwałe dekoracje, świeczniki, przestrzenne figurki i płaskie dekoracje;
  • zastyga od kilku godzin do kilku dni – w zależności od grubości;

 Przepis na sztuczny śnieg

Przepis na absurdalną ciecz nienewtonowską

Co w niej niezwykłego? Można w nią pukać młotkiem i stawia silny opór, jednak, gdy powoli zanurzamy w niej dłoń – jest płynna jak woda.

Potrzebujemy do niej:

  • skrobi ziemniaczanej
  • wody
  • w stosunku 1:1

Wykonanie banalne – wystarczy wymieszać ze sobą oba produkty. Zobaczcie sami.

MB

Kodowanie na dywanie – innowacja

Innowacja „Kodowanie na dywanie” jest realizowana od września 2019 r. w grupie Sówek i gościnnie w grupie Żabek.

 Głównym celem wprowadzanej innowacji jest rozwijanie u wychowanków uniwersalnych kompetencji, takich jak: logiczne myślenie, zadaniowe podejście do stawianych problemów, czy umiejętność pracy zespołowej w sposób najbardziej przyjazny dzieciom: w zabawie, w ruchu, poprzez doświadczanie i eksperymentowanie.

W przedszkolu pracując tą metodą wykorzystujemy matę do kodowania, krążki, kolorowe kubki, kolorowe kartki, klocki, szarfy gimnastyczne i inne.

Ale to nie wszystko. Kody otaczają Nas. Świetnym przykładem jest sygnalizator świetlny.

Każde dziecko wie, że zielony kolor oznacza idź, czerwony stój, a pomarańczowy czekaj.

Nauka odczytywania kodów jest niezmiernie ważna.

Oto propozycja zadań na dziś:

JN

#CzytaMy Teatrzyk Kamishibai

Witajcie w krainie KAMISHIBAI !

Kamishibai to kolejny atrakcyjny sposób na promowanie czytelnictwa wśród najmłodszych.

Nasze Przedszkolaki już spotkały się z nim podczas wycieczki do
 Miejskiej Biblioteki Publicznej nr 63 we Wrocławiu podczas Dnia Pluszowego Misia. Już jutro zapraszamy na pierwszą propozycję teatrzyku. A dziś przypomnijmy sobie skąd pochodzi i czym jest Kamishibai.

Ćwiczenia rozwijające orientacje w schemacie ciała i przestrzeni

 

  • nazywanie części ciała;
  • orientacja w schemacie ciała: daj lewą rękę, tupnij prawą nogą itp.;
  • orientacja w przestrzeni: idź 2 kroki do przodu, do tyłu, na lewo, w prawo;
  • ćwiczenia graficzne: zaznacz kreską prawy róg, u góry narysuj zieloną kreskę;
  • ćwiczenia logarytmiczne połączone z pokazywaniem i nazywaniem części ciała w oparciu o wierszyk  
  • zabawy ruchowe doskonalące orientację przestrzenną z wykorzystaniem maskotki: poruszanie się zgodnie z instrukcją słowną np. stań za maskotką, stań przed maskotką,  stań między maskotkami.
  • zabawa w rzucanie papierową kulą zgodnie z poleceniem: góra, dół, prawa, lewa strona, przed siebie, za siebie, na stół, pod stół;

Zapamiętywanie nazw części ciała przez naukę wierszyków:

„Tu mam nosek jak guziczek. (przyciskamy lekko palcem wskazującym nos)

Tu mam czoło tu policzek. (wskazujemy kolejno czoło i policzek)

Ile mam policzków? Dwa! (rozkładamy ręce w geście pytania)

A to właśnie jestem ja!”(wskazywanie dłonią na siebie)

„Tu mam głowę. Kto mi powie, (kładziemy otwartą dłoń na głowie)

Ile włosów jest na głowie? (rozkładamy ręce w geście pytania)

Tu mam oczka do mrugania, (wskazujemy oczy, a potem puszczamy oczko)

A tu uszy do słuchania.”(przykładamy dłonie do uszu, tak jak podczas nasłuchiwania)

„Tu ramiona, a tu łokcie, (krzyżujemy ręce na klatce piersiowej, klepiemy dłońmi w ramiona.

                                          Zginamy ręce wyciągając je do przodu i stykając się łokciami)

Pięści, plecy, brzuch (stukamy pięścią o pięść i klepiemy dłońmi plecy, brzuch)

Pięścią stuknę, nogą tupnę, (słowo „Stuknę”  akcentujemy stukając pięścią w otwartą dłoń,

                                            a    nogą tupiemy)

Taki ze mnie zuch!”  (stukamy pięścią w klatkę piersiową)